Критерии готовности ребёнка к школе
Физическая готовность
*Согласно санитарно-эпидемиологическим правилам СанПин 2.42.1178-02 «Гигиенические требования к условиям обучения в общеобразовательных учреждениях» обязательным условием для приема в школу детей является достижение ими к 1 сентября возраста не менее шести с половиной лет.
Нравственная готовность
*умение строить отношения с учителем;
*умение общаться со сверстниками;
*вежливость, сдержанность, послушание.
*отношение к себе (отсутствие заниженной самооценки).
*Нельзя сравнивать достижения своего ребенка с достижениями других детей. Нельзя принуждать ребенка работать на «оценку». Надо чаще хвалить своих детей, даже за малейшие успехи.
Психологическая готовность
*это твердое желание учиться, получать знания; понимание важности и необходимости учения; проявление выраженного интереса к получению новых знаний;
*это умение слушать учителя и выполнять его задания (отнюдь не всегда интересные); n умение общаться со сверстниками и взрослыми (ребенок легко вступает в контакт, не агрессивен, умеет находить выход из проблемных ситуаций общения, признает авторитет взрослых);
Развитие школьно-значимых психологических функций:
*развитие мелких мышц руки (рука развита хорошо, ребенок уверенно владеет карандашом, ножницами);
*пространственная организация, координация движений (умение правильно определять выше - ниже, вперед - назад, слева - справа);
*координация в системе глаз - рука (ребенок может правильно перенести в тетрадь простейший графический образ - узор, фигуру - зрительно воспринимаемый на расстоянии (например, из книг);
*развитие логического мышления (способность находить сходства и различия разных предметов при сравнении, умение правильно объединять предметы в группы по общим существенным признакам);
*развитие произвольного внимания (способность удерживать внимание на выполняемой работе в течение 15-20 минут);
*развитие произвольной памяти (способность к опосредованному запоминанию: связывать запоминаемый материал с конкретным символом /слово - картинка либо слово - ситуация/).
Мыслительная готовность
*Наиболее важные показатели — это развитие мышления и речи.
*Очень полезно учить ребенка строить несложные рассуждения, выводы, используя слова:«потому, что»; «если, то»; «поэтому».
*Учите ребят задавать вопросы. Это очень полезно. Мышление всегда начинается с вопроса. Нельзя заставить мысль работать, если просто сказать «подумай».
*Речь является основой, на которой строится учебный процесс. Особенно важно владение монологической речью. Для ребенка это пересказ. После чтения задайте ребенку несколько вопросов по содержанию, попросите пересказать. Особое внимание обратите на ориентировку в пространстве. Правильно ли ваш ребенок понимает и употребляет в речи предлоги и понятия: выше, ниже, на, над, под, снизу, сверху, между, перед., за, спереди от…, сзади от…, ближе, дальше, лево, право, левее, правее, ближе всего к…, дальше всего от… и т.д.
Важен не объем знаний ребенка, а качество знаний.
*Важно учить не читать, а развивать речь. Не учить писать, а создавать условия для развития мелкой моторики руки.
*Для полноценного развития дошкольнику необходимо общаться со сверстниками, взрослыми, играть в развивающие игры слушать чтение книг, рисовать, лепить, фантазировать. n Чем больше ребенок будет причастен к подготовке к школе, обсуждению будущего, чем больше он будет знать о школе, о новой жизни, тем легче ему будет личностно в нее включиться.
*Чтобы ребёнок умел слышать учителя, обращайте внимание, как он понимает ваши словесные инструкции и требования, которые должны быть чёткими, доброжелательными, немногословными, спокойными. n Не пугайте ребёнка будущими трудностями в школе! Перед школой и во время учёбы проверяйте зрение и слух ребёнка.
Запомните:
*При подготовке к школе вы должны оставаться для вашего ребёнка любящим и понимающим родителем и не брать на себя роль учителя! Ребёнок охотно делает только то, что у него получается, поэтому он не может быть ленивым.
*Постарайтесь достижения ребёнка не сравнивать ни со своими, ни с достижениями старшего брата, ни одноклассников (не озвучивайте это при ребёнке, даже если они в его пользу!). n Ваша любовь и терпение будут служить гарантом уверенного продвижения в учёбе для вашего малыша.
В соответствии с программой подготовительной группы д/с ребенок при записи в 1 класс должен:
*Знать свое имя и фамилию, адрес, имена членов семьи.
*Знать времена года, названия месяцев, дней недели, уметь различать цвета.
*Уметь пересчитывать группы предметов в пределах 10.
*Уметь сравнивать группы предметов - больше, меньше или равно.
*Уметь объединять предметы в группы: мебель, транспорт, одежда, обувь, растения, животные и т. д.
*Уметь находить в группе предметов - лишний (из группы «Одежда» убрать цветок).
*Уметь высказывать свое мнение, построив законченное предложение.
* Иметь элементарные представления об окружающем мире: о профессиях, о предметах живой и неживой природы, о правилах поведения в общественных местах.
* Иметь пространственные представления: право-лево,вверх-вниз, под, над, из-за, из-под чего-либо.
* Уметь культурно общаться с другими детьми.
* Слушать старших и выполнять их распоряжения.
Выводы
*Учебно-воспитательная деятельность в школе не может иметь успеха без тесных контактов с родителями.
*Именно Вы должны стать нашими лучшими помощниками, заинтересованными союзниками, доброжелательными участниками единого педагогического процесса.
*В школе должны отсутствовать две поведенческие "модели" родителей: в качестве "провинившегося ученика" и в качестве "обвинителя".
*Должна присутствовать третья "модель": родители с адекватным поведением, предполагающая взаимопонимание родителя и учителя на благо ребенку.
*Удачи вам и нашим детям!